«Papa, pourquoi devriez-vous travailler?”

Intérêt à faire des efforts, au plaisir d’atteindre un objectif, un sens du devoir … comment transmettre tout cela à un enfant? Nous offrons les principales directives.

Comment enseigner aux enfants à travailler? Il n’est pas facile pour de nombreux parents de résoudre ce problème. Nous savons que nous devons en parler, mais dans la pratique, il s’avère que les mots «corrects» ne suffisent pas pour convaincre l’enfant.

«Si vous ne travaillez pas, vous n’atteindrez rien» – une telle pensée, bien que vraie en fait, n’est généralement pas trop efficace. «Je dis constamment à mon fils que tout le monde devrait travailler, et il me répond:« Ça m’a eu comme ça!"Valentine-39 ans se plaint.

«L’erreur est que de nombreux adultes, sans s’en rendre compte eux-mêmes, transmettent aux enfants le concept de travail sous la forme qui a été appris à l’ère des subbotniks et de cinq ans: il est nécessaire de fonctionner parce qu’il est bon», explique le psychologue enfant Tatyana Tatyana Pyrendary Pyrendary. «Cette explication ne provoque pas une compréhension particulière, et encore plus d’enthousiasme, car il n’y a aucun soupçon de plaisir que le travail peut et devrait apporter à une personne».

Efforts et plaisir

Connaissance de ce qu’est le travail et de quels efforts sont nécessaires, il commence très tôt. «Si les parents ne laissent pas les enfants essayer, trébucher, essayer de résoudre la tâche à la fin, cela n’a aucun sens d’espérer qu’un jour cette compétence viendra à l’enfant», explique le psychologue scolaire Natalya Evsikova.

«Contrairement à ce que de nombreux adultes pensent, au travail, le travail ne signifie pas pour l’enfant, bien sûr, c’est une opération mentalement difficile», clarifie le directeur de Tatyana. – Cela implique plusieurs étapes importantes à la fois: une personne se rend compte de ce qui doit être fait;trouve un désir suffisant de le faire;décide de mettre en œuvre un désir en action;imagine les opérations nécessaires pour cela;Il a une capacité technique à effectuer ces actions et psychologiques afin de maintenir les efforts nécessaires à leur mise en œuvre ».

Dureté – qualité positive

Pour établir des règles solides concernant les leçons ou les tâches ménagères envers certains parents, sont évitées par la peur d’être trop durement aux yeux des enfants. Mais l’enfant et l’adolescent, que les adultes sont inférieurs dans tout, ne perdent que de ceci: lors des premières difficultés, ils auront tendance à quitter le travail qui a commencé, sans même essayer de le mettre à la fin.

«De tels enfants sont motivés par Belgiquepharmacie.com/Achat-Cialis-Generique-Sans-Prescription-Online/ un désir inconscient de trouver une leçon dont la formation aurait été effectuée par magie, sans aucun effort», explique Tatyana. – Et c’est dangereux: si personne ne explique à l’enfant que les Times des sorciers se sont écoulés depuis longtemps, cette recherche sans espoir peut traîner à vie. ".

Il est important d’établir les règles et les limites des autorisés – ceux que les parents sont guidés par eux-mêmes. Cela aide les enfants à sentir que les adultes connaissent leurs désirs, soutiennent leurs entreprises et permettent chaque fois que possible de faire un choix.

L’opportunité de penser et d’agir

Il s’avère que pour fonctionner, une personne doit être capable de penser, d’imaginer, de désir et d’agir. Et tout cela pendant plus ou moins longtemps pour mettre la question à la fin. Est-il donné à tout le monde?

«Tous les enfants à la naissance ont le potentiel nécessaire», explique Natalya Evsikova, «mais l’hyper-beep parental interfère souvent avec le développement des capacités: un tel enfant ne ressent tout simplement pas le besoin de penser ou de faire quelque chose par lui-même. Quelle que soit la question qui lui a été posée, il regardera certainement sa mère, s’attendant à ce qu’elle réponde. De la même manière, l’enfant étirera son manteau à sa mère pour qu’il soit habillé, bien qu’il sache s’habiller.

L’intelligence et la motricité n’ont rien à voir avec cela – un tel enfant ne permet tout simplement pas de «penser» et de «faire» par eux-mêmes, les adultes «pensent» et «font» pour cela. L’enfant, par exemple, ne dira pas: "Commencez à préparer les devoirs et appelez-moi si vous avez besoin d’aide". Au lieu de cela, il sera dédié à quelles actions doivent être effectuées: «Asseyez-vous. Montrez-moi votre cahier ". En conséquence, il commence à se comporter passivement et les parents l’appellent paresseux.

«Hélas, la lutte avec une telle« paresse »non seulement ne résout pas le problème, mais prive également l’enfant de respect pour elle-même», dit le directeur de Tatyana. – C’est doublement injuste, car en fait, dans cette situation, il est beaucoup plus victime qu’un coupable: un enfant ne comprend pas le sens de ses efforts et ne peut acquérir l’expérience du plaisir du travail investi et du succès. ".

Travail: opinion des enfants

Maroussia, Dima, Vasya, Nastya, Nikita, Angela, Zhenya – ils ont de 7 à 11 ans. Nous avons invité des enfants au bureau de rédaction de Psychologies pour découvrir leur point de vue.

• «Le travail des enfants – allez à l’école et étudiez pour Fives. Mais certains écoliers ont un vrai travail si, par exemple, ils se produisent dans le cirque. ".
• "Nous devons apprendre, et seulement alors".
• «La famille devrait avoir une personne qui travaille, et celle qui ne travaille pas. Il vaut mieux travailler, bien sûr, papa – il a plus de force ".
• «Pour ce travail, vous devez diplômé de l’école et de l’institut. Mais lorsque vous devenez étudiant, vous devez penser au travail et le choisir à votre goût. ".
• «J’aime que les parents vont travailler, j’aime être seul à la maison. Lorsque les parents ne sont pas à la maison, les enfants ont la chance de montrer l’indépendance ".
• "Plus tôt vous allez travailler, plus vous serez responsable de quelque chose vous-même".

Ne pas savoir ne pas être dommage

Pour inculquer à l’enfant un goût pour le travail, il est nécessaire de lui donner la possibilité d’agir lui-même, d’essayer, de surmonter les obstacles dès le plus jeune âge. «En un an, se battre avec les anneaux de la pyramide, en deux – avec du velcro de bottes, en trois – avec des boutons de manteaux, l’enfant assimile des vérités importantes. À condition que les adultes soient toujours à proximité pour enseigner, soutenir ou aider. ".

Premièrement, "il n’y a rien de honteux à ne pas savoir, pour ne pas pouvoir faire face ou faire une erreur".

«L’enfant peut être expliqué que des adultes très performants autrefois ne savaient pas non plus beaucoup et ne savaient pas comment, mais progressivement appris», conseille Tatyana Pyatka. – c’est très important parce que les enfants imaginent que les adultes ont toujours su et savaient comment ils possèdent maintenant. Peur d’être inextricable pour être pire que les parents – – et de vivre, à cause de cela, l’humiliation repousse de nombreux enfants le désir de faire des efforts ".

Deuxièmement, "si vous essayez beaucoup, alors à la fin, cela fonctionnera certainement".

Troisièmement, "réussir est un grand plaisir". Ayant terminé le cas, vous êtes fier de vous, vous vous sentez plus âgé.

Si l’enfant surmonte ce chemin, il découvre le désir de le passer à nouveau, de vivre quelque chose de nouveau. Il devient donc entrepreneurial et … travailleur. «Sur la base du désir de l’enfant et de son besoin de profiter, les parents réaliseront bien plus que forcé, supprimant, le moraliser ou le former», explique Tatyana.

Ainsi, l’enseignement au travail et aux efforts commence très tôt et ne se limite pas aux instructions des adultes. Il repose sur le désir et le sens du plaisir qu’un enfant éprouve de la petite enfance. Mais que faire avec ce que vous devez faire sans vivre le moindre désir et ne pas obtenir de ce plaisir? Sur quoi compter dans ce cas?